Le sac mystérieux

Today's Mission

Use the transition routine, follow teacher-led TPR front-loading, then read Le sac mystérieux for the first time.

Learning Targets

• I can show meaning for cherche, trouve, veut, a besoin de, donne, prend, regarde, and demande with gestures and short answers.
• I can understand the main events in Le sac mystérieux on a first reading.

Introduced with TPR, Blooket, and Flyswatter in class before the story.

• cherche · trouve · veut · a besoin de · donne · prend · regarde · demande
• sac · pomme · crayon · chaussette · chaussure · papier · propriétaire
• Grande question : Qu'est-ce que tu cherches, et de quoi as-tu besoin ?

Practice Activity Cards

Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.

• Resource

  Self-check

  Learn in Class

  Transition routine

  ~3 min

  With your teacher, rehearse the short warm-up for the week.

  I participated in today’s transition routine.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Listening

  Listening

  Learn in Class

  Écouter et parler — Le sac mystérieux

  ~20 min

  With your teacher, follow TPR front-loading for this week’s verbs. Practice with Blooket and Flyswatter, then answer in short French sentences.

  • Verbes cibles : cherche · trouve · veut · a besoin de · donne · prend · regarde · demande
  • Qu’est-ce que tu cherches souvent ? → Je cherche…
  • De quoi as-tu besoin à l’école ? → J’ai besoin de…
  • Qu’est-ce que tu veux maintenant ? → Je veux…
  • Montre avec des gestes : cherche · trouve · donne · prend · regarde · demande

  I can show meaning for this week’s target verbs with gestures and short answers.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Reading

  Reading

  Learn in Class

  Le sac mystérieux

  ~20 min

  Read the story with your class in short chunks. Use circling and comprehension checks.

  Exemple

  • Le sac mystérieux
  • Andrew arrive en classe avec un grand sac. Valerie regarde le sac.
  • — Andrew, qu’est-ce qu’il y a dans le sac ?
  • Andrew regarde Valerie. — Je ne sais pas. — C’est ton sac ? — Non.
  • Andrew cherche un nom sur le sac. Il ne trouve pas de nom.
  • Olivia arrive. — Qu’est-ce que vous cherchez ? — Nous cherchons le nom du propriétaire.
  • Olivia regarde le sac. — Moi, je veux regarder dans le sac. — Non ! dit Andrew.
  • Mais Olivia prend le sac. Elle regarde dans le sac. — Oh !
  • Andrew demande : — Qu’est-ce qu’il y a ?
  • Olivia prend un objet. C’est une pomme. Puis elle trouve deux crayons. Puis elle trouve sept chaussettes.
  • — Sept chaussettes ? demande Valerie. — Oui. Et il y a seulement trois chaussures.
  • Andrew regarde les chaussures. — J’ai besoin de chaussures… mais pas de trois chaussures.
  • Valerie trouve un petit papier dans le sac. Elle donne le papier à Andrew.
  • Andrew regarde le papier. Il lit : « Pour Andrew. »
  • Andrew regarde Valerie. Il regarde Olivia. — Alors… c’est mon sac.
  • Olivia demande : — Mais pourquoi est-ce qu’il y a sept chaussettes ?
  • Andrew regarde le sac. — Je ne sais pas.

  I am ready to use this card in class or keep it for study (my own checklist).

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

Resources library

Need extra practice or want to review today's songs and references? Visit the Resources Page.

Reflection Prompt

What is the most surprising thing Andrew finds in the bag?

Practice responses stay in this browser session only — not an official grade.