Récupération + Mini-Scènes — performances

Today's Mission

Review TPR and visual vocabulary, finish rehearsing if needed, then perform your mini-scène live for the class.

Learning Targets

• I can retrieve this week's verbs and objects quickly.
• I can perform my mini-scène with connected meaning and interaction.

1. 1.ReadingLearn in Class

   Français 1 — Semaine 10 TPRS packet

   Optional paper copy of « Le costume impossible » and class activities. Instructional content is on French Learning Lab; use the packet for handwritten notes and in-class work.

   Paper packet from your teacher — not submitted on this site.

Practice Activity Cards

Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.

• Resource

  Self-check

  Practice in Lab

  Récupération — TPR / vocabulaire visuel

  ~10 min

  With your teacher, review this week's TPR verbs and 16 concrete objects (Flyswatter or short quiz as appropriate) before final performances.

  • Verbes TPR : reçoit · met · porte · tient · perd · offre · remplace · utilise
  • 16 objets concrets — identification rapide

  I participated in retrieval review before performing.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Speaking

  Interpersonal preparation

  Perform in Class

  Mini-Scènes — Préparation + répétition

  ~25 min

  Choisis UNE scène. Prépare et joue la scène avec ton/ta partenaire. Assign roles, establish meaning, and rehearse aloud.

  Exemple

  • Mini-Scène A — « Ce n'est pas un costume ! »
  • Personne A : Noah • Personne B : Lina
  • A : Regarde mon costume !
  • B : C'est ton costume ?
  • A : Oui. Je porte une perruque, un masque et des lunettes.
  • B : Pourquoi tu tiens un parapluie ?
  • A : C'est mon chapeau.
  • B : Ce n'est pas un chapeau !
  • A : Maintenant, si !
  • B : Ton costume est très bizarre.
  • A : Merci !
  • Mini-Scène B — « Le dernier accessoire »
  • Personne A : client(e) • Personne B : ami(e)
  • A : Mon costume n'est pas fini.
  • B : Qu'est-ce qu'il te faut ?
  • A : Je ne sais pas. Un ruban ? Des gants ? Une moustache ?
  • B : Mets la moustache !
  • A : Non. Je préfère les gants.
  • B : Et le nœud papillon ?
  • A : Bonne idée. Offre-moi le nœud papillon !
  • B : Non ! Il coûte 8 € !
  • A : Alors, je garde la moustache.

  We rehearsed our mini-scène and understand our lines.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Speaking

  Interpersonal preparation

  Perform in Class

  Mini-Scène — « Le costume impossible »

  ~20 min

  Perform your mini-scène in front of the class. Focus on communicating meaning and interacting naturally—not simply reading each line from the screen.

  • Objectif : Je peux jouer mon rôle avec les verbes et le vocabulaire de cette semaine.
  • Comprends tes lignes et interagis avec ton/ta partenaire.

  We performed our mini-scène with meaning and interaction.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

Resources library

Need extra practice or want to review today's songs and references? Visit the Resources Page.

Performance Task Preparation

Reflection Prompt

Which line in your scene was easiest to say without reading?

Practice responses stay in this browser session only — not an official grade.