TPR + objets + « Le rendez-vous costumé »

Today's Mission

Follow teacher-led TPR for this week's verbs, practice the 16 concrete objects separately with Flyswatter, then present and read « Le rendez-vous costumé » with your class. Use Il/Elle for Camille.

Learning Targets

• I can show meaning for this week's TPR verbs with gestures and short answers.
• I can recognize this week's 16 concrete objects in French.
• I can follow the main events in « Le rendez-vous costumé » on a first reading.

Verbes (TPR) et objets concrets (Flyswatter) sont deux systèmes séparés. Camille = Il/Elle en classe.

• Verbes TPR : vend · apporte · envoie · reçoit · tient · offre · obtient · quitte
• 16 objets concrets : un casque · une corde · un pinceau · un seau · un tablier · un bouquet · une raquette · un ballon · une cravate · une ceinture · une médaille · un éventail · un collier · un bracelet · une boîte · un reçu
• Grande question : Comment est-ce que Camille construit un costume avec des objets improbables ?

1. 1.ReadingLearn in Class

   Français 2 — Semaine 10 TPRS packet

   Optional paper copy of « Le rendez-vous costumé » and class activities. Instructional content is on French Learning Lab; use the packet for handwritten notes and in-class work.

   Paper packet from your teacher — not submitted on this site.

Practice Activity Cards

Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.

• Resource

  Self-check

  Learn in Class

  Transition routine

  ~3 min

  With your teacher, rehearse the short warm-up for the week.

  I participated in today's transition routine.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Listening

  Listening

  Learn in Class

  Écouter et parler — TPR + objets

  ~20 min

  With your teacher, follow bodily-kinesthetic TPR for this week's verbs. Practice the 16 concrete objects separately with Flyswatter—not combined with verbs. Answer in short French sentences.

  • Verbes TPR : vend · apporte · envoie · reçoit · tient · offre · obtient · quitte
  • 16 objets concrets : un casque · une corde · un pinceau · un seau · un tablier · un bouquet · une raquette · un ballon · une cravate · une ceinture · une médaille · un éventail · un collier · un bracelet · une boîte · un reçu
  • Les verbes TPR et les 16 objets concrets sont deux systèmes séparés.

  I can show meaning for this week's TPR verbs with gestures and recognize the 16 concrete objects.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Reading

  Reading

  Learn in Class

  « Le rendez-vous costumé »

  ~25 min

  Read the story with your class in short chunks. Preserve Camille as Il/Elle in discussion. Use circling and comprehension checks.

  Exemple

  • Le rendez-vous costumé
  • Vendredi après-midi, Camille reçoit un message de Sam : « Rendez-vous à 19 h. N'oublie pas : c'est une soirée costumée ! » Camille est ravi(e). C'est leur premier rendez-vous. Il/Elle veut avoir le meilleur costume de la soirée, mais il/elle n'a que 20 €.
  • Camille commence dans un magasin de vêtements, mais les costumes coûtent trop cher. Alors Camille quitte le magasin sans rien acheter. Il/Elle décide de construire son costume avec des objets trouvés dans d'autres magasins.
  • Premier arrêt : une quincaillerie. Camille demande : « Vous vendez des costumes ? » L'employé répond : « Non, mais nous vendons des seaux, des pinceaux et de la corde. » Camille obtient un petit seau et apporte la corde à la caisse. Il/Elle utilise le seau comme casque.
  • Deuxième arrêt : un magasin de sport. L'employée ne vend pas de costumes non plus, mais elle offre à Camille une vieille médaille promotionnelle. Camille achète aussi une raquette et tient la raquette comme une épée. Un ballon est trop cher, alors Camille le laisse dans le magasin.
  • Troisième arrêt : un fleuriste. Camille reçoit un bouquet presque fané. Le fleuriste attache le bouquet avec un bracelet et ajoute un collier en plastique. Camille met le collier et porte maintenant le bouquet comme un sceptre.
  • À 18 h 55, Camille ouvre une boîte à la maison. Dans la boîte, il/elle trouve un tablier, une cravate, une ceinture et un éventail. Camille remplace la corde par la ceinture, met la cravate sur le casque-seau et apporte l'éventail au rendez-vous.
  • À 19 h, Camille arrive. Sam porte une veste élégante et des chaussures noires. Sam regarde Camille : « Pourquoi portes-tu un seau, une médaille et un tablier ? » Camille répond : « Pour la soirée costumée ! »
  • Sam sort son téléphone et montre le message complet : « Soirée costumée vendredi PROCHAIN. Ce soir : dîner au restaurant. » Camille regarde son reçu, puis son costume. Il/Elle a dépensé exactement 19,50 €. Sam rit et dit : « Garde le costume. Le restaurant est juste à côté. »

  I followed the story with my class and understand the main events.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

Resources library

Need extra practice or want to review today's songs and references? Visit the Resources Page.

Reflection Prompt

What does Camille use as a helmet?

Practice responses stay in this browser session only — not an official grade.