Un geste héroïque — Écoute + Analyse

Today's Mission

Écoute avec TV5MONDE → Texte à trous → Analyse + discussion → Vrai/Faux sur ta feuille Semaine 10.

Learning Targets

• Je peux identifier les personnages, comprendre une alerte à la radio et expliquer les informations principales d'une situation d'urgence.
• Je peux compléter le texte à trous et le quiz Vrai/Faux avec des détails précis.

1. 1.ReadingLearn in Class

   Français 3/4 — Semaine 10 ÉCOUTE + ANALYSE

   Use your Semaine 10 student packet for guided listening notes, Texte à trous, analysis, and Vrai/Faux. French 4 extension appears on the Festimasq day only.

   Paper packet from your teacher — ÉCOUTE + ANALYSE. Texte à trous due before end of class.

Practice Activity Cards

Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.

• Listening

  Listening

  Learn in Class

  Un geste héroïque — Écoute

  ~22 min

  Écoute/regarde la ressource TV5MONDE, puis complète les activités en ligne. Utilise pause et replay si besoin.

  Un geste héroïque

  • Quiz aujourd'hui : le matériel du cours précédent (quand applicable).
  • 1. ÉCOUTE — Ouvre l'activité TV5MONDE du jour et complète les exercices en ligne
  • Utilise ta feuille Semaine 10 — ÉCOUTE + ANALYSE (Français 3/4). Le professeur distribue le paquet en classe.
  • Objectif : Je peux identifier les personnages, comprendre une alerte à la radio et expliquer les informations principales d'une situation d'urgence.
  • 1. ÉCOUTE — Mes notes
  • Au restaurant
  • Qui parle ?
  • • ______________________________
  • • ______________________________
  • Que pense la serveuse de Georges ?
  • Elle pense que Georges est un ______________________________.
  • Comment Georges répond-il ?
  • « Je fais juste mon ______________________________. »
  • Qu'est-ce que la serveuse ajoute ?
  • Un supplément de ______________________________.
  • L'alerte à la radio
  • Complète les informations.
  • La personne : une jeune ______________________________
  • Ce qui s'est passé : elle a été ______________________________.
  • Le véhicule : une ______________________________ bleue
  • La victime est : la fille du ______________________________ de Sète.
  • Les ravisseurs se dirigent vers : la ______________________________ de Lazaret.

  I listened and completed my Écoute notes on my packet.

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• Writing

  Self-check

  Practice in Lab

  Un geste héroïque — Texte à trous — L'alerte

  ~12 min

  Complete the Texte à trous on your Semaine 10 packet using the word bank and what you heard.

  • Texte à trous : à rendre avant la fin du cours aujourd'hui.
  • 2. TEXTE À TROUS — Complète sur ta feuille Semaine 10 (à rendre avant la fin du cours)
  • Banque de mots : alerte · corniche · fourgonnette · héros · kidnappée · maire · ravisseurs · travail · unités
  • Georges est présenté comme un ______________________________, mais il répond qu'il fait simplement son ______________________________.
  • À la radio, une ______________________________ annonce qu'une jeune femme vient d'être ______________________________. Elle est à bord d'une ______________________________ bleue.
  • La jeune femme est la fille du ______________________________ de Sète. Les ______________________________ se dirigent vers la ______________________________ de Lazaret.
  • La radio transmet cette information à toutes les ______________________________.

  I completed the Texte à trous before the end of class.

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• Reading

  Self-check

  Practice in Lab

  Un geste héroïque — Analyse + discussion

  ~15 min

  Answer the Analyse + discussion questions on your Semaine 10 packet.

  • 3. ANALYSE + DISCUSSION — Réponds aux questions guidées sur ta feuille
  • 1. Pourquoi la serveuse appelle-t-elle Georges « le héros dont tout le monde parle » ? Le transcript ne donne pas encore l'événement précis. Qu'est-ce que cette phrase nous permet quand même de comprendre ?
  • 2. Georges répond : « Je fais juste mon travail. » Qu'est-ce que cette réponse montre sur son attitude ?
  • 3. Quelles sont les trois informations les plus importantes dans l'alerte ?
  • 4. Pourquoi la couleur et le type du véhicule sont-ils importants dans une alerte ?
  • 5. À ton avis, que va faire Georges après avoir entendu l'alerte ?

  I answered the analysis and discussion questions on my packet.

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• Reading

  Self-check

  Practice in Lab

  Un geste héroïque — Vrai ou Faux

  ~8 min

  Choisis : vrai ou faux. Écris Vrai ou Faux on paper—not saved here.

  • 4. VRAI / FAUX — Quiz sur papier en classe (10 questions — une seule copie sur FLL)
  • 1. Georges est dans une situation où il parle avec une serveuse. — V / F
  • 2. La serveuse considère Georges comme un héros. — V / F
  • 3. Georges dit qu'il veut devenir célèbre. — V / F
  • 4. La serveuse ajoute un supplément de fromage. — V / F
  • 5. L'alerte concerne un jeune homme kidnappé. — V / F
  • 6. La victime est la fille du maire de Sète. — V / F
  • 7. La victime se trouve dans une voiture rouge. — V / F
  • 8. Le véhicule est une fourgonnette bleue. — V / F
  • 9. Les ravisseurs se dirigent vers la corniche de Lazaret. — V / F
  • 10. L'alerte est adressée à toutes les unités. — V / F

  I marked all 10 V/F items on my packet.

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Resources library

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Reflection Prompt

Quelle information de l'alerte radio est la plus urgente ?

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