Burkina Faso, au cœur du Festimasq — Écoute + Analyse

Today's Mission

Écoute avec TV5MONDE → Texte à trous → Analyse + discussion → Extension French 4 (si applicable) → Vrai/Faux sur ta feuille Semaine 10.

Learning Targets

• Je peux décrire les masques du Burkina Faso et expliquer leur importance culturelle, sociale et éducative.
• Je peux compléter le texte à trous et le quiz Vrai/Faux avec des détails précis du reportage.

1. 1.ReadingLearn in Class

   Français 3/4 — Semaine 10 ÉCOUTE + ANALYSE

   Use your Semaine 10 student packet for guided listening notes, Texte à trous, analysis, and Vrai/Faux. French 4 extension appears on the Festimasq day only.

   Paper packet from your teacher — ÉCOUTE + ANALYSE. Texte à trous due before end of class.

Practice Activity Cards

Focused preparation for today’s essential language—like a class index card for vocabulary, frames, and notes you can use with a partner or during your performance. Not a graded assignment.

• Listening

  Listening

  Learn in Class

  Burkina Faso, au cœur du Festimasq — Écoute

  ~22 min

  Écoute/regarde la ressource TV5MONDE, puis complète les activités en ligne. Utilise pause et replay si besoin.

  Burkina Faso, au cœur du Festimasq

  • Quiz aujourd'hui : le matériel du cours précédent (quand applicable).
  • 1. ÉCOUTE — Ouvre l'activité TV5MONDE du jour et complète les exercices en ligne
  • Utilise ta feuille Semaine 10 — ÉCOUTE + ANALYSE (Français 3/4). Le professeur distribue le paquet en classe.
  • Objectif : Je peux décrire les masques du Burkina Faso et expliquer leur importance culturelle, sociale et éducative.
  • 1. ÉCOUTE — Mes notes
  • Le festival
  • Les costumes ont des couleurs ______________________________.
  • Les participants font des pas de ______________________________ et parfois des ______________________________.
  • On entend des ______________________________ et des tambours.
  • Les parades de masques sont des événements ______________________________.
  • Le masque
  • La tête : faite de ______________________________ sculpté
  • Le costume : fait de ______________________________ teintes
  • Poids maximal : ______________________________ kilos
  • Qui peut le porter ? des ______________________________
  • Leur identité : reste ______________________________
  • Quand voit-on les masques ?
  • Les masques sortent pendant des ______________________________ ou des cérémonies.
  • Deux cérémonies mentionnées :
  • • ______________________________
  • • ______________________________
  • Certains masques plus mystiques ne sortent que ______________________________.
  • Que peuvent représenter les masques ?
  • Note les quatre animaux entendus.
  • • ______________________________
  • • ______________________________
  • • ______________________________
  • • ______________________________
  • À quoi servent-ils ?
  • Selon Ya Hervé Gué, les masques sont un moyen :
  • • d'______________________________
  • • de ______________________________
  • Les masques zoomorphes s'inspirent des attitudes des ______________________________.
  • Les masques à lames peuvent représenter des formes, des ______________________________ et des allégories.
  • Ils jouent un rôle ______________________________ et civique.

  I listened and completed my Écoute notes on my packet.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Writing

  Self-check

  Practice in Lab

  Burkina Faso — Texte à trous — Les masques du Burkina Faso

  ~12 min

  Complete the Texte à trous on your Semaine 10 packet using the word bank and what you heard.

  • Texte à trous : à rendre avant la fin du cours aujourd'hui.
  • 2. TEXTE À TROUS — Complète sur ta feuille Semaine 10 (à rendre avant la fin du cours)
  • Banque de mots : bois · cinquante · communication · festifs · fibres · héritage · initiés · mariages · message · origines · secrète · tambours
  • Au Burkina Faso, les parades de masques sont des événements ______________________________ très attendus par le public. Les participants dansent au son des flûtes et des ______________________________.
  • La tête d'un masque est faite de ______________________________ sculpté et son costume est composé de ______________________________ teintes. Certains masques peuvent peser jusqu'à ______________________________ kilos.
  • Seuls des ______________________________ peuvent les porter et leur identité reste ______________________________. Les masques apparaissent lors de rites et de cérémonies, par exemple des ______________________________ ou des funérailles.
  • Chaque masque possède une fonction et un ______________________________. Certains représentent des animaux. Les masques peuvent aussi servir de moyen d'éducation et de ______________________________.
  • Cette tradition constitue un ______________________________ transmis par les parents et les grands-parents. Pour les participants, conserver les masques signifie rester attaché à ses ______________________________.

  I completed the Texte à trous before the end of class.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Reading

  Self-check

  Practice in Lab

  Burkina Faso — Analyse + discussion

  ~18 min

  Answer the Analyse + discussion questions on your packet. French 4 students also complete the extension below.

  Français 4 — Extension

  French 3 : tu n'as pas besoin de compléter cette extension. French 4 : réponds sur ta feuille avec deux preuves précises du reportage.

  French 4

  • « Les masques, c’est un moyen d’éducation et de communication. »
  • Explique cette affirmation avec deux preuves précises entendues dans le reportage.

  • 3. ANALYSE + DISCUSSION — Réponds aux questions guidées sur ta feuille
  • Comprendre la tradition
  • 1. Pourquoi Jean-Baptiste Dizendé considère-t-il la conservation de cette culture comme importante ?
  • 2. Qu'est-ce qui montre que porter un masque n'est pas simplement « mettre un costume » ? Donne deux détails.
  • 3. Pourquoi l'identité des personnes qui portent les masques pourrait-elle rester secrète ?
  • Comprendre la fonction
  • 4. Complète l'idée : Un masque n'est pas seulement un objet artistique. Il peut aussi servir à…
  • 5. Quelle différence y a-t-il entre les masques zoomorphes et les masques à lames ?
  • Masques zoomorphes :
  • Masques à lames :
  • Culture et changement
  • 6. Jean-Baptiste parle de technologie et de tradition. Quelle idée exprime-t-il ?
  • 7. Est-il possible de moderniser une société tout en conservant ses traditions ? Explique ton opinion.

  I answered the analysis questions (and French 4 extension if applicable).

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

• Reading

  Self-check

  Practice in Lab

  Burkina Faso — Vrai ou Faux

  ~8 min

  Choisis : vrai ou faux. Écris Vrai ou Faux on paper—not saved here.

  • 4. VRAI / FAUX — Quiz sur papier en classe (10 questions — une seule copie sur FLL)
  • 1. Les parades de masques sont des événements festifs au Burkina Faso. — V / F
  • 2. Les parades se déroulent sans musique. — V / F
  • 3. La tête du masque est faite de bois sculpté. — V / F
  • 4. Certains masques peuvent peser jusqu'à cinquante kilos. — V / F
  • 5. Tout le monde peut porter les masques. — V / F
  • 6. Certains masques sortent pendant des mariages et des funérailles. — V / F
  • 7. Tous les masques représentent uniquement des personnes. — V / F
  • 8. Les masques zoomorphes s'inspirent des attitudes de certains animaux. — V / F
  • 9. Les masques peuvent avoir un rôle moral et civique. — V / F
  • 10. Le premier festival des masques de Pouni a été créé en 1990. — V / F

  I marked all 10 V/F items on my packet.

  This checklist supports daily preparation—not an official Canvas grade.

Resources library

Need extra practice or want to review today's songs and references? Visit the Resources Page.

Reflection Prompt

Quel détail montre que porter un masque n'est pas « juste un costume » ?

Practice responses stay in this browser session only — not an official grade.